Nevyhovuje vám doporučená vzdělávací úroveň nebo časová dotace?
Napište nám – rádi s vámi program upravíme pro vaši třídu.
Výchovně-vzdělávací program
ŽENA jako symbol života
Ženy v obraze
Vzdělávací úroveň:
I. ročník
II. ročník
Anotace
Program navazuje na cyklus vzdělávacích programů o dospívání, určených dávkám v nižších ročnících, a dále rozšiřuje poznatky k tématu ženské sexuality. Klade důraz na důvěryhodné zdroje informací z oblasti sexuálního a reprodukčního zdraví. Přináší důležité informace podporující zdravé sebevědomí a porozumění vlastnímu tělu – poznatky o ženském cyklu, preventivních prohlídkách, onkologické prevenci, ochraně před pohlavně přenosnými chorobami, prevenci neplánovaného těhotenství a o respektu v kontextu sexuality.
Klíčové cíle
Kognitivní cíle – studentky získají nové informace v rámci gynekologického minima, naučí se technikám samovyšetření prsou a pochopí očkování proti HPV
Afektivní cíle – studentky dokážou na základě svých zkušeností stanovit vlastní hodnoty v oblasti etiky a sexuálního chování a rozhodovat se podle nich
Psychosociální cíle – studentky chápou postavení ženy ve společnosti s ohledem na diskutované téma
Klíčové kompetence
Kompetence komunikativní – studentky jsou schopné komunikovat o ženských otázkách otevřeně a citlivě
Kompetence k učení – studentky se naučí nové dovednosti, které mohou využít v rámci gynekologické prevence
Kompetence k řešení problémů – studentky se učí kriticky zvažovat výhody i nevýhody v oblasti antikoncepce a ochrany před pohlavně přenosnými chorobami
Kompetence sociální a personální – studentky se učí respektu k sobě i hodnotovému nastavení druhých
Kompetence občanské – studentky si uvědomují dopady celospolečenského problému spojeného s poklesem reprodukce a porodnosti
Klíčové výstupy
1. ročník
Studentky umí propojit již v minulosti získaní poznatky o ženském těle s novými poznatky souvisejícími s pravidelností menstruačního cyklu, ovulací a možností otěhotnění. Učí se poslouchat své tělo, pochopit význam fyziologického výtoku a nutnost návštěvy odborného lékaře v případě patologie. Získají základní informace o ochraně před otěhotněním, prevenci pohlavně přenosných nemocí a o očkování proti rakovině děložního čípku.
2. ročník
Studentky se naučí formulovat vlastní názory na ženské otázky v celospolečenském kontextu. Získají informace o rizicích nevhodného sexuálního chování a jeho vlivu na fertilitu a vlastní budoucnost. Pochopí důležitost péče o sebe samu i pravidelnosti preventivních vyšetření u lékaře, jakož i ochrany a antikoncepce.
Časté dotazy
Jaké interaktivní metody realizace programů primární prevence používáte?
Naše programy vedou kvalifikovaní a proškolení lektoři, kteří dbají na bezpečné a respektující prostředí. Programy jsou určené maximálně pro velikost jedné třídy nebo menší skupiny, což umožňuje aktivní zapojení každého žáka.
Využíváme širokou škálu interaktivních metod, které jsou navrženy tak, aby žáky i studenty aktivně zapojily, podpořily jejich kritické myšlení, rozvoj sociálních a emočních dovedností a přispěly k dlouhodobému osvojení zdravých návyků.
Mezi klíčové metody patří – skupinové diskuze, práce ve dvojicích či menších skupinách, modelové situace a simulace reálných problémů (například šikana nebo kyberšikana), sebereflexe a řízená reflexe, brainstorming, práce s příběhy a mediální analýza, vizuální a technologické nástroje, praktická cvičení a pohybové aktivity. Jsou zařazovány systematicky a dlouhodobě a přizpůsobují se věku a rozvojové úrovni žáků.
Programy podporují rozvoj sociálních kompetencí, emoční stability a zdravých postojů, vedou žáky ke zdravému zvládání stresu a nabízejí pozitivní alternativy k rizikovému chování. Jsou založené na aktuálních odborných poznatcích a mají jasně definované cíle a cílové skupiny.
Spolupracujeme se školou před, během i po realizaci programu, včetně zapojení třídních učitelů a poskytování zpětné vazby. Sledujeme nejen spokojenost žáků, ale hlavně, jak program ovlivňuje jejich chování a dovednosti. Interaktivní přístup rovněž podporuje pozitivní třídní klima, spolupráci s pedagogy i rodinami a vede k prevenci rizikového chování.
Jaký je obsahový rozdíl mezi programem 45 a 90 minut?
Program s délkou 90 minut nabízí možnost důkladněji proniknout do tématu a využít širší škálu interaktivních metod. Kromě předávání nových informací zde lektoři kombinují výklad s aktivním zapojením žáků prostřednictvím skupinových diskuzí, modelových situací, brainstormingů, práce s příběhem nebo praktických cvičení. Tento delší časový blok umožňuje hlubší reflexi, rozvoj sociálních kompetencí a emoční stability a naplňuje tak komplexní cíle primární prevence.
Naopak 45minutový program slouží spíše jako úvodní seznámení s tématem, kde je prostor pro základní informace a omezenější aktivní zapojení účastníků. V tomto kratším čase se lektoři zaměřují na klíčové výstupy a využívají jednodušší interaktivní prvky, například krátké diskuse nebo jednoduché skupinové aktivity, které pomáhají žákům orientovat se v dané problematice a připravují je na další rozvoj v delších programech.
Oba typy programů jsou koncipovány tak, aby odpovídaly vývojové úrovni žáků a podporovaly jejich kompetence, odolnost a psychické zdraví, přičemž 90minutové bloky jsou určeny především pro složitější témata vyžadující komplexnější přístup.
Jaký je postup od objednání programu po jeho realizaci?
Podrobný popis postupu naleznete na horní liště v záložce Nabídka programů – Jak objednat.
Z jakých finančních prostředků je možné programy primární prevence hradit?
Programy primární prevence lze financovat z různých zdrojů v závislosti na konkrétní škole a dostupných možnostech. Mezi nejčastěji využívané zdroje financování patří:
- Školní rozpočet – prostředky vyčleněné školou na vzdělávací a preventivní aktivity.
- Místní či krajské dotační programy – podpora od obcí, měst nebo krajů zaměřená na prevenci rizikového chování.
- Šablony MŠMT – finanční prostředky určené školám v rámci tzv. „šablon“, které lze využít na rozvoj aktivit v oblasti primární prevence a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Tyto šablony umožňují flexibilní financování preventivních programů a jejich začlenění do školního vzdělávacího plánu.
- Národní granty a programy – například dotační programy Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy či Ministerstva zdravotnictví.
- Fondy EU a jiné externí zdroje – projekty zaměřené na podporu vzdělávání, zdraví a prevence.
- Spolupráce s neziskovými organizacemi a odbornými subjekty, které mohou nabídnout financování nebo částečné financování preventivních programů.
- Rodičovské příspěvky – v některých případech může být součástí financování také podpora ze strany rodičů.
Školy často kombinují více zdrojů, aby zajistily kvalitní realizaci programů primární prevence a mohly tak efektivně podporovat zdravý vývoj žáků.
Rozpětí cen: 1 500 Kč až 2 800 Kč
Vyberte variantu a přidejte ji do své objednávky:
Další programy pro