Nevyhovuje vám doporučená vzdělávací úroveň nebo časová dotace?
Napište nám – rádi s vámi program upravíme pro vaši třídu.
Výchovně-vzdělávací program
Adam a Eva aneb nejsme stejní
Krok za krokem k dospívání
Vzdělávací úroveň:
6. třída
Anotace
Koedukovaný program primární prevence citlivě vysvětlující dospívání jako přirozenou součást života z pohledu tělesného, psychického a sociálního vývoje. Pomáhá předcházet nejistotám a obavám, které jsou spojeny s tělesnými změnami, uplatňovat přiměřené chování v interakci s dospělými a prohlubovat dovednosti související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou.
Klíčové cíle
Kognitivní cíle – žáci uplatňují poznatky o základní hygieně a preventivní návyky s využitím informací o lidském těle
Afektivní cíle – žáci se naučí vhodnému chování a vztahu ke zdraví
Psychosociální cíle – žáci se učí ovládat komunikaci o citlivých tématech s vrstevníky
Klíčové kompetence
Kompetence k učení – žáci se naučí porozumět změnám souvisejícím s dospíváním a vyhledávat k nim informace z ověřených zdrojů
Kompetence sociální – žáci se naučí komunikovat o intimních tématech, respektovat své tělo i osobní prostor ostatních
Kompetence občanské – žáci se naučí podporovat své zdraví – respektovat odlišnosti vývoje mezi vrstevníky
Kompetence k řešení problémů – žáci se naučí řešit konflikty spojené s dospíváním
Kompetence komunikativní – žáci se naučí vyjadřovat své pocity a naslouchat jiným lidem
Klíčové výstupy
6. ročník
Žáci respektují důstojnost a individualitu ostatních, zvažují důsledky svého chování v oblasti zdraví a vztahů. Naučí se posilovat sebeúctu a asertivitu a chápat hranice soukromí. Bez předsudků diskutovat o citlivých tématech, vyhledávat správné informace a použít je ve svém životě. Rozumí základním fyziologickým funkcím lidského těla jako je zahájení menstruačního cyklu, menstruační hygiena u dívek, zahájení spermatogeneze u chlapců. V obecné rovině dochází k vysvětlení mýtů a rozdílného vnímání v oblasti sexuality z pohledu výchovy, náboženství nebo společenských hodnot.
Časté dotazy
Jaké interaktivní metody realizace programů primární prevence používáte?
Naše programy vedou kvalifikovaní a proškolení lektoři, kteří dbají na bezpečné a respektující prostředí. Programy jsou určené maximálně pro velikost jedné třídy nebo menší skupiny, což umožňuje aktivní zapojení každého žáka.
Využíváme širokou škálu interaktivních metod, které jsou navrženy tak, aby žáky i studenty aktivně zapojily, podpořily jejich kritické myšlení, rozvoj sociálních a emočních dovedností a přispěly k dlouhodobému osvojení zdravých návyků.
Mezi klíčové metody patří – skupinové diskuze, práce ve dvojicích či menších skupinách, modelové situace a simulace reálných problémů (například šikana nebo kyberšikana), sebereflexe a řízená reflexe, brainstorming, práce s příběhy a mediální analýza, vizuální a technologické nástroje, praktická cvičení a pohybové aktivity. Jsou zařazovány systematicky a dlouhodobě a přizpůsobují se věku a rozvojové úrovni žáků.
Programy podporují rozvoj sociálních kompetencí, emoční stability a zdravých postojů, vedou žáky ke zdravému zvládání stresu a nabízejí pozitivní alternativy k rizikovému chování. Jsou založené na aktuálních odborných poznatcích a mají jasně definované cíle a cílové skupiny.
Spolupracujeme se školou před, během i po realizaci programu, včetně zapojení třídních učitelů a poskytování zpětné vazby. Sledujeme nejen spokojenost žáků, ale hlavně, jak program ovlivňuje jejich chování a dovednosti. Interaktivní přístup rovněž podporuje pozitivní třídní klima, spolupráci s pedagogy i rodinami a vede k prevenci rizikového chování.
Jaký je obsahový rozdíl mezi programem 45 a 90 minut?
Program s délkou 90 minut nabízí možnost důkladněji proniknout do tématu a využít širší škálu interaktivních metod. Kromě předávání nových informací zde lektoři kombinují výklad s aktivním zapojením žáků prostřednictvím skupinových diskuzí, modelových situací, brainstormingů, práce s příběhem nebo praktických cvičení. Tento delší časový blok umožňuje hlubší reflexi, rozvoj sociálních kompetencí a emoční stability a naplňuje tak komplexní cíle primární prevence.
Naopak 45minutový program slouží spíše jako úvodní seznámení s tématem, kde je prostor pro základní informace a omezenější aktivní zapojení účastníků. V tomto kratším čase se lektoři zaměřují na klíčové výstupy a využívají jednodušší interaktivní prvky, například krátké diskuse nebo jednoduché skupinové aktivity, které pomáhají žákům orientovat se v dané problematice a připravují je na další rozvoj v delších programech.
Oba typy programů jsou koncipovány tak, aby odpovídaly vývojové úrovni žáků a podporovaly jejich kompetence, odolnost a psychické zdraví, přičemž 90minutové bloky jsou určeny především pro složitější témata vyžadující komplexnější přístup.
Jaký je postup od objednání programu po jeho realizaci?
Podrobný popis postupu naleznete na horní liště v záložce Nabídka programů – Jak objednat.
Z jakých finančních prostředků je možné programy primární prevence hradit?
Programy primární prevence lze financovat z různých zdrojů v závislosti na konkrétní škole a dostupných možnostech. Mezi nejčastěji využívané zdroje financování patří:
- Školní rozpočet – prostředky vyčleněné školou na vzdělávací a preventivní aktivity.
- Místní či krajské dotační programy – podpora od obcí, měst nebo krajů zaměřená na prevenci rizikového chování.
- Šablony MŠMT – finanční prostředky určené školám v rámci tzv. „šablon“, které lze využít na rozvoj aktivit v oblasti primární prevence a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Tyto šablony umožňují flexibilní financování preventivních programů a jejich začlenění do školního vzdělávacího plánu.
- Národní granty a programy – například dotační programy Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy či Ministerstva zdravotnictví.
- Fondy EU a jiné externí zdroje – projekty zaměřené na podporu vzdělávání, zdraví a prevence.
- Spolupráce s neziskovými organizacemi a odbornými subjekty, které mohou nabídnout financování nebo částečné financování preventivních programů.
- Rodičovské příspěvky – v některých případech může být součástí financování také podpora ze strany rodičů.
Školy často kombinují více zdrojů, aby zajistily kvalitní realizaci programů primární prevence a mohly tak efektivně podporovat zdravý vývoj žáků.
Rozpětí cen: 1 500 Kč až 2 800 Kč
Vyberte variantu a přidejte ji do své objednávky:
Další programy pro