Nevyhovuje vám odporúčaná vzdelávacia úroveň alebo časová dotácia?
Napíšte nám – radi s vami program upravíme pre vašu triedu.
Výchovno-vzdelávací program
Hľadám prácu
Prvý krok na trhu práce
Vzdelávacia úroveň:
II. ročník
III. ročník
IV. ročník
Anotácia
Interaktívny seminár prakticky a zrozumiteľne prevedie študentov základnými krokmi, ktoré ich čakajú pri vstupe na trh práce. V jeho priebehu sa dozvie, aké sú ďalšie možnosti uplatnenia po absolvovaní strednej školy alebo učilišťa. Aké majú práva a povinnosti, kedy končí status študenta. Súčasťou programu sú aj praktické cvičenia, teda možnosť nácviku modelových pohovorov a priestorov pre otázky študentov. Cieľom je pomôcť so základnou orientáciou pri hľadaní vhodných pracovných príležitostí, zároveň podpora sebadôvery uchádzačov a zlepšenie ich sebaprezentácie. Spoločne prebrať, kde získať relevantné informácie a ako sa orientovať na trhu práce. A tiež precvičia zručnosti – ako napísať motivačný list a životopis aj aké sú práva v prvom zamestnaní.
Charakteristika
Profesijná gramotnosť
identifikovať a rozvíjať reálny profesijný cieľ, poznať svoje silné stránky, prijať a vyjadriť spätnú väzbu a v procese kariérového plánovania vytvárať konštruktívne rozhodnutiamať určitý stupeň vedomostí o kariérových hodnotách, osobnom kariérovom smerovaní a kariérovom plánovaní ako celoživotnom procese.
Vzdelávacie štandardy
dokáže si stanoviť ciele s ohľadom na svoje profesijné záujmy,
kriticky hodnotí svoje výsledky a aktívne pristupuje k uskutočneniu svojich cieľov,
je flexibilný a schopný prijať a zvládať inovatívne zmeny, chápe princípy podnikania a zvažuje svoje predpoklady pri jeho plánovaní a uplatnení, dokáže získať a využiť informácie o vzdelávacích a pracovných príležitostiach.
Kľúčové výstupy
3. ročník
Študenti sa pri vstupe na trh práce naučia základnú štruktúru trhu práce a pracovné právo. Pracujú na sebapoznaní a hľadaní pracovných príležitostí počas štúdia /brigády/, v rámci ktorých majú možnosť profilovať sa pre správnu voľbu budúceho pracovného zamerania. Vedia pomenovať sústredenie, talent a záujem. Dozvedia sa základné rozdiely medzi pracovnoprávnymi vzťahmi a súvisiacimi finančnými otázkami. Majú základný prehľad o tom, ako zostaviť životopis a napísať motivačný list.
4. ročník
Študenti dostávajú aktuálne informácie o možnostiach ďalšieho uplatnenia s ohľadom na predchádzajúce štúdium, aby sa čo najlepšie zorientovali na trhu práce v regióne. Orientujú sa vo svojich očakávaniach – následné vysokoškolské štúdium, ďalšie pomaturitné štúdium, zahraničné stáže… Zostavujú a snažia sa naplniť svoju “kariérnu mapu”. Rozlišujú medzi individuálnym pracovným pohovorom a pohovorom v hodnotiacom centre. Majú informácie o zamestnanosti v regióne – odrážajúce nestabilné alebo preferované pozície. Poznajú nadštandardné možnosti využitia trainee programov alebo projektov úradov práce.
Časté otázky
Aké interaktívne metódy realizácie programov primárnej prevencie používate?
Naše programy vedú kvalifikovaní a preškolení lektori, ktorí dbajú na bezpečné a rešpektujúce prostredie. Programy sú určené maximálne pre veľkosť jednej triedy alebo menšej skupiny, čo umožňuje aktívne zapojenie každého žiaka.
Využívame široké spektrum interaktívnych metód, ktoré sú navrhnuté tak, aby žiakov a študentov aktívne zapojili, podporili ich kritické myslenie, rozvoj sociálnych a emočných zručností a prispeli k dlhodobému osvojeniu si zdravých návykov.
Kľúčové metódy zahŕňajú: skupinové diskusie, prácu vo dvojiciach či menších skupinách, modelové situácie a simulácie reálnych problémov (napríklad šikana alebo kyberšikana), sebareflexiu a riadenú reflexiu, brainstorming, prácu s príbehmi a mediálnu analýzu, vizuálne a technologické nástroje, praktické cvičenia a pohybové aktivity. Tieto metódy sú systematicky a dlhodobo začleňované do programov a prispôsobené veku a vývinovej úrovni žiakov.
Programy podporujú rozvoj sociálnych kompetencií, emočnej stability a zdravých postojov, vedú žiakov k zdravému zvládaniu stresu a ponúkajú pozitívne alternatívy k rizikovému správaniu. Sú postavené na aktuálnych odborných poznatkoch a majú jasne definované ciele a cieľové skupiny.
So školou spolupracujeme pred, počas aj po realizácii programu, vrátane zapojenia triednych učiteľov a poskytovania spätnej väzby. Sledujeme nielen spokojnosť žiakov, ale najmä to, ako program ovplyvňuje ich správanie a zručnosti. Interaktívny prístup zároveň podporuje pozitívnu triednu klímu, spoluprácu s pedagógmi aj rodinami a vedie k prevencii rizikového správania.
Aký je obsahový rozdiel medzi programom na 45 a 90 minút?
Program v rozsahu 90 minút ponúka možnosť dôkladnejšie preniknúť do témy a využiť širšiu škálu interaktívnych metód. Okrem sprostredkovania informácií lektori kombinujú výklad s aktívnym zapojením žiakov prostredníctvom skupinových diskusií, modelových situácií, brainstormingu, práce s príbehom či praktických cvičení.
Tento dlhší časový blok umožňuje hlbšiu reflexiu, rozvoj sociálnych kompetencií a emočnej stability, a tak komplexne napĺňa ciele primárnej prevencie.
Program v rámci 45 minút ponúka úvodné oboznámenie sa s témou, počas ktorého je priestor na základné informácie, pričom aktívne zapojenie účastníkov je obmedzenejšie.
V tomto kratšom čase sa lektori zameriavajú na kľúčové výstupy a využívajú jednoduchšie interaktívne prvky – napríklad krátke diskusie alebo nenáročné skupinové aktivity, ktoré žiakom pomáhajú zorientovať sa v danej problematike a pripraviť sa na pokračovanie v rozsiahlejších programoch.Oba typy programov sú navrhnuté tak, aby zodpovedali vývinovej úrovni žiakov, podporovali ich kompetencie, psychickú odolnosť a duševné zdravie.
90-minútové bloky sú najvhodnejšie pre náročnejšie témy, ktoré si vyžadujú hlbší a komplexnejší prístup.Aký je postup od objednania programu po jeho realizáciu?
Podrobný popis postupu nájdete v hornej lište v záložke Ponuka programov – Ako objednať.
Z akých finančných prostriedkov je možné hradiť programy primárnej prevencie?
Programy primárnej prevencie je možné financovať z rôznych zdrojov v závislosti od konkrétnej školy a dostupných možností. Medzi najčastejšie využívané formy financovania patria:
- Školský rozpočet – prostriedky vyčlenené školou na vzdelávacie a preventívne aktivity.
- Miestne a krajské dotačné programy – podpora zo strany obce, mesta alebo kraja zameraná na prevenciu rizikového správania.
- Národné granty a programy – napríklad dotačné programy Ministerstva školstva alebo Ministerstva zdravotníctva.
- Fondy EÚ a iné externé zdroje – projekty zamerané na podporu vzdelávania, zdravia a prevencie.
- Spolupráca s neziskovými organizáciami a odbornými subjektmi, ktoré môžu ponúknuť úplné alebo čiastočné financovanie preventívnych programov.
- Príspevky rodičov – financovanie môže byť podporené aj zo strany rodičov.
Školy často kombinujú viaceré zdroje, aby zabezpečili kvalitnú realizáciu programov primárnej prevencie a mohli efektívne podporovať zdravý vývin žiakov.
99 €
Vyberte variant a pridajte ho do svojej objednávky:
Ďalšie programy pre