Nevyhovuje vám odporúčaná vzdelávacia úroveň alebo časová dotácia?
Napíšte nám – radi s vami program upravíme pre vašu triedu.
Výchovno-vzdelávací program
Dospievam alebo život plný zmien…
Premena dievčaťa v ženu
Vzdelávacia úroveň:
5. trieda
6. trieda
7. trieda
Anotácia
Obsah prednášky: dievčenské zmeny v období puberty
- anatómia, ženské pohlavné orgány, hormóny, menštruačný cyklus
- správne hygienické návyky
- správna životospráva
- náladovosť, neistota, zmätok, sebaovládanie
- vzťahy medzi rovesníkmi
Charakteristika
Prierezová téma Výchova k manželstvu a rodičovstvu
Kultivované dospievanie, psychické a fyzické zmeny v období dospievania. Menštruácia, potreba zvýšenej hygieny v období dospievania. Vplyv telesných a psychických zmien v puberte na zmenu postojov dievčat a zmeny v kvalite postojov k druhému pohlaviu. Rozdiely v psychosexuálnom vývine dievčat a chlapcov v období dospievania. Rozdiely medzi biologickou, psychologickou a sociálnou zrelosťou.
Vzdelávacie štandardy
Osvojiť si základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách, ktoré ovplyvňujú vývin jeho osobnosti v súčasnosti i v budúcnosti; získať základné predpoklady pre zodpovedné rozhodnutia v oblasti medziľudských vzťahov; uprednostňovať základné princípy zdravého životného štýlu a nerizikového správania vo svojom (každodennom) živote
Kľúčové výstupy
5. ročník
Naučiť dievčatá vnímať jedinečnosť ľudského tela a kontext rôzneho nástupu menštruačného cyklu a to z hľadiska veku, intenzity alebo fyzických a psychických prejavov. Vysvetliť rozdiely vo vývoji ako úplne prirodzené a súvisiace s individuálnou úrovňou hormónov ovplyvňujúcich vývoj každého jedinca (napr. tvar tela alebo sekundárne pohlavné znaky). Upozorniť na prepojenosť vzťahu s vlastným telom a riziká konfrontácie s ideálom krásy v dospievaní, tlak médií a sociálnych sietí. Je dôležité zdôrazniť, že ženské telo má svoje vlastné zákony a že pre zdravý vývoj je potrebné pravidelné, dostatočné a vyvážené stravovanie a najmenej 20% prísunu tuku pre fungovanie pohlavných hormónov. Cieľom je informovať dievčatá o zdravom životnom štýle a hygienických návykoch (menštruačných pomôckach).
6. ročník
Dievčatá dokážu opísať vonkajšie a vnútorné pohlavné orgány, základné fázy menštruačného cyklu a na základe získaných informácií rozpoznať príznaky možných ochorení a porúch menštruačného cyklu. Naučia sa, ako zaobchádzať s pomôckami používanými na intímnu hygienu žien počas menštruácie a pochopia dôležitosť správnych hygienických návykov ako prevencie ochorení reprodukčného systému a STŠ. Dostanú adekvátne informácie o dôležitosti vedenia menštruačného kalendára. Výstup zahŕňa pripomenutie dôležitosti zdravej výživy dievčat v dospievaní a športovania. Pochopenie súvislosti medzi nízkym sebavedomím a rizikom vzniku porúch príjmu potravy.
7. ročník
Dievčatá si prehĺbia svoje vedomosti na základe vlastných skúseností s menštruačným cyklom. Chápu dôležitosť pravidelnosti menštruácie. Overujú správnosť svojich hygienických návykov. Dozvedia sa základné informácie o preventívnych gynekologických prehliadkach. Spoznajú rozdiely medzi dozrievaním chlapcov a dievčat. Uvedomujú si potrebu plánovania svojej budúcnosti.
Časté otázky
Aké interaktívne metódy realizácie programov primárnej prevencie používate?
Naše programy vedú kvalifikovaní a preškolení lektori, ktorí dbajú na bezpečné a rešpektujúce prostredie. Programy sú určené maximálne pre veľkosť jednej triedy alebo menšej skupiny, čo umožňuje aktívne zapojenie každého žiaka.
Využívame široké spektrum interaktívnych metód, ktoré sú navrhnuté tak, aby žiakov a študentov aktívne zapojili, podporili ich kritické myslenie, rozvoj sociálnych a emočných zručností a prispeli k dlhodobému osvojeniu si zdravých návykov.
Kľúčové metódy zahŕňajú: skupinové diskusie, prácu vo dvojiciach či menších skupinách, modelové situácie a simulácie reálnych problémov (napríklad šikana alebo kyberšikana), sebareflexiu a riadenú reflexiu, brainstorming, prácu s príbehmi a mediálnu analýzu, vizuálne a technologické nástroje, praktické cvičenia a pohybové aktivity. Tieto metódy sú systematicky a dlhodobo začleňované do programov a prispôsobené veku a vývinovej úrovni žiakov.
Programy podporujú rozvoj sociálnych kompetencií, emočnej stability a zdravých postojov, vedú žiakov k zdravému zvládaniu stresu a ponúkajú pozitívne alternatívy k rizikovému správaniu. Sú postavené na aktuálnych odborných poznatkoch a majú jasne definované ciele a cieľové skupiny.
So školou spolupracujeme pred, počas aj po realizácii programu, vrátane zapojenia triednych učiteľov a poskytovania spätnej väzby. Sledujeme nielen spokojnosť žiakov, ale najmä to, ako program ovplyvňuje ich správanie a zručnosti. Interaktívny prístup zároveň podporuje pozitívnu triednu klímu, spoluprácu s pedagógmi aj rodinami a vedie k prevencii rizikového správania.
Aký je obsahový rozdiel medzi programom na 45 a 90 minút?
Program v rozsahu 90 minút ponúka možnosť dôkladnejšie preniknúť do témy a využiť širšiu škálu interaktívnych metód. Okrem sprostredkovania informácií lektori kombinujú výklad s aktívnym zapojením žiakov prostredníctvom skupinových diskusií, modelových situácií, brainstormingu, práce s príbehom či praktických cvičení.
Tento dlhší časový blok umožňuje hlbšiu reflexiu, rozvoj sociálnych kompetencií a emočnej stability, a tak komplexne napĺňa ciele primárnej prevencie.
Program v rámci 45 minút ponúka úvodné oboznámenie sa s témou, počas ktorého je priestor na základné informácie, pričom aktívne zapojenie účastníkov je obmedzenejšie.
V tomto kratšom čase sa lektori zameriavajú na kľúčové výstupy a využívajú jednoduchšie interaktívne prvky – napríklad krátke diskusie alebo nenáročné skupinové aktivity, ktoré žiakom pomáhajú zorientovať sa v danej problematike a pripraviť sa na pokračovanie v rozsiahlejších programoch.Oba typy programov sú navrhnuté tak, aby zodpovedali vývinovej úrovni žiakov, podporovali ich kompetencie, psychickú odolnosť a duševné zdravie.
90-minútové bloky sú najvhodnejšie pre náročnejšie témy, ktoré si vyžadujú hlbší a komplexnejší prístup.Aký je postup od objednania programu po jeho realizáciu?
Podrobný popis postupu nájdete v hornej lište v záložke Ponuka programov – Ako objednať.
Z akých finančných prostriedkov je možné hradiť programy primárnej prevencie?
Programy primárnej prevencie je možné financovať z rôznych zdrojov v závislosti od konkrétnej školy a dostupných možností. Medzi najčastejšie využívané formy financovania patria:
- Školský rozpočet – prostriedky vyčlenené školou na vzdelávacie a preventívne aktivity.
- Miestne a krajské dotačné programy – podpora zo strany obce, mesta alebo kraja zameraná na prevenciu rizikového správania.
- Národné granty a programy – napríklad dotačné programy Ministerstva školstva alebo Ministerstva zdravotníctva.
- Fondy EÚ a iné externé zdroje – projekty zamerané na podporu vzdelávania, zdravia a prevencie.
- Spolupráca s neziskovými organizáciami a odbornými subjektmi, ktoré môžu ponúknuť úplné alebo čiastočné financovanie preventívnych programov.
- Príspevky rodičov – financovanie môže byť podporené aj zo strany rodičov.
Školy často kombinujú viaceré zdroje, aby zabezpečili kvalitnú realizáciu programov primárnej prevencie a mohli efektívne podporovať zdravý vývin žiakov.
Price range: 52 € through 99 €
Vyberte variant a pridajte ho do svojej objednávky:
Ďalšie programy pre