Nevyhovuje vám odporúčaná vzdelávacia úroveň alebo časová dotácia?
Napíšte nám – radi s vami program upravíme pre vašu triedu.
Výchovno-vzdelávací program
Tak to nechceš
Moje telo, moja voľba
Vzdelávacia úroveň:
tercie
kvarta
kvinta
sexta
septima
oktáva
Anotácia
Obsah prednášky:
- psychická pohlavná zrelosť (sebaovládanie, zodpovednosť), bezpečné rande
- prevence, príčiny a trestnoprávne aspekty sexuálneho zneužitia a znásilnenia, kde hľadať pomoc
- pornografia (realita x fikcia, závislosť)
Charakteristika
Prierezová téma Výchova k manželstvu a rodičovstvu
Zásady bezpečného správania Prejavy týrania a zneužívania. Nebezpečenstvo pornografie a sexuálneho zneužívania. Spoločenská a osobná ochrana pred týmito sociálno-patologickými prejavmi. Bezpečné správanie a riešenie krízových situácií. Problematika komerčného sexuálneho zneužívania.
Sociálna a emocionálna gramotnosť
utvárať svoju osobnú integritu a identitu vo vzťahu k hodnotovým princípom, aj k témam intimity a sexuality, analyzovať riziká a príležitosti a prijímať zodpovedné rozhodnutia, ktoré ovplyvňujú osobný život, vzťahy a zdravie.
Vzdelávacie štandardy
zdôvodniť potrebu vnímania sexuality ako hodnoty, diskutovať o otázkach sexuality slobodne a s úctou, prejaviť pozornosť a empatiu voči opačnému pohlaviu.
Kľúčové výstupy
Tercia
Študenti sú zrelší a zvládli zručnosti obrany proti tlaku rovesníkov, dokážu eliminovať rizikové situácie. Oboznámia sa so základnými pojmami v súvislosti s bezdotykovým a dotykovým obťažovaním. V rámci modelových situácií si môžu precvičiť nadobudnuté zručnosti, ako efektívne reagovať alebo sa brániť. Kriticky vyjadrujú svoje osobné postoje v neštandardných vzťahoch, poznajú právne oblasti a etické normy.
Kvarta
Študenti sa naučia rozpoznávať varovné signály a sebavedomo komunikovať v modelových situáciách. Dokáže rozlíšiť v kontexte moci alebo závislosti – čo je súhlas a čo nie. Rozpoznať formy sexuálneho obťažovania vrátane rizík spojených s online komunikáciou. Vedomosti získané počas pohlavného dozrievania využívajú na všetkých úrovniach – fyzickej, duševnej a sociálnej.
Kvinta
Študenti vedia rozlišovať medzi vhodným a nevhodným správaním vo vzťahu, trénovať zručnosti stanovovania hraníc, rešpektu a bezpečnosti. Sú schopní identifikovať emocionálny tlak a namietať proti nemu. Poznajú spôsoby a možnosti ochrany a pomoci, vedia sa podeliť o nepríjemné zážitky a precvičiť si zručnosti vedúce k zlepšeniu ich správania. Chápu riziká zdieľania svojej intimity a fotodokumentácie vo verejnom priestore. Poznajú rozdiel medzi náklonnosťou a manipuláciou.
Sexta
Študenti sa učia identifikovať manipulatívne stratégie vo vzťahoch, sú schopní pracovať s právnym rámcom sexuálneho obťažovania, nátlaku a trestných činov v tejto oblasti. Rozumejú stavu súhlasu, sú informovaní o psychologických dôsledkoch nevyriešených trestných činov a poznajú základné informácie o tom, ako sa správať v prípade zneužívania.
Septima
Študenti budú schopní opísať varovné signály toxického vzťahu a budú schopní viesť úctivý dialóg o citlivej téme sexuálneho zneužívania. Sú schopní kriticky myslieť a prezentovať svoje vlastné hodnoty a názory v tejto oblasti.
Oktáva
Študenti sú schopní hlboko pochopiť obeť, aktívne pristupovať k situácii a vyjadriť občiansky postoj. Dokáže analyzovať situácie z hľadiska práva a spoločenského dopadu. Reflektujú a môžu diskutovať o téme rovnosti a kultúry súhlasu. Poznajú vzťahové trestné činy znásilnenia partnerom, revenge porn a prenasledovanie.
Časté otázky
Aké interaktívne metódy realizácie programov primárnej prevencie používate?
Naše programy vedú kvalifikovaní a preškolení lektori, ktorí dbajú na bezpečné a rešpektujúce prostredie. Programy sú určené maximálne pre veľkosť jednej triedy alebo menšej skupiny, čo umožňuje aktívne zapojenie každého žiaka.
Využívame široké spektrum interaktívnych metód, ktoré sú navrhnuté tak, aby žiakov a študentov aktívne zapojili, podporili ich kritické myslenie, rozvoj sociálnych a emočných zručností a prispeli k dlhodobému osvojeniu si zdravých návykov.
Kľúčové metódy zahŕňajú: skupinové diskusie, prácu vo dvojiciach či menších skupinách, modelové situácie a simulácie reálnych problémov (napríklad šikana alebo kyberšikana), sebareflexiu a riadenú reflexiu, brainstorming, prácu s príbehmi a mediálnu analýzu, vizuálne a technologické nástroje, praktické cvičenia a pohybové aktivity. Tieto metódy sú systematicky a dlhodobo začleňované do programov a prispôsobené veku a vývinovej úrovni žiakov.
Programy podporujú rozvoj sociálnych kompetencií, emočnej stability a zdravých postojov, vedú žiakov k zdravému zvládaniu stresu a ponúkajú pozitívne alternatívy k rizikovému správaniu. Sú postavené na aktuálnych odborných poznatkoch a majú jasne definované ciele a cieľové skupiny.
So školou spolupracujeme pred, počas aj po realizácii programu, vrátane zapojenia triednych učiteľov a poskytovania spätnej väzby. Sledujeme nielen spokojnosť žiakov, ale najmä to, ako program ovplyvňuje ich správanie a zručnosti. Interaktívny prístup zároveň podporuje pozitívnu triednu klímu, spoluprácu s pedagógmi aj rodinami a vedie k prevencii rizikového správania.
Aký je obsahový rozdiel medzi programom na 45 a 90 minút?
Program v rozsahu 90 minút ponúka možnosť dôkladnejšie preniknúť do témy a využiť širšiu škálu interaktívnych metód. Okrem sprostredkovania informácií lektori kombinujú výklad s aktívnym zapojením žiakov prostredníctvom skupinových diskusií, modelových situácií, brainstormingu, práce s príbehom či praktických cvičení.
Tento dlhší časový blok umožňuje hlbšiu reflexiu, rozvoj sociálnych kompetencií a emočnej stability, a tak komplexne napĺňa ciele primárnej prevencie.
Program v rámci 45 minút ponúka úvodné oboznámenie sa s témou, počas ktorého je priestor na základné informácie, pričom aktívne zapojenie účastníkov je obmedzenejšie.
V tomto kratšom čase sa lektori zameriavajú na kľúčové výstupy a využívajú jednoduchšie interaktívne prvky – napríklad krátke diskusie alebo nenáročné skupinové aktivity, ktoré žiakom pomáhajú zorientovať sa v danej problematike a pripraviť sa na pokračovanie v rozsiahlejších programoch.Oba typy programov sú navrhnuté tak, aby zodpovedali vývinovej úrovni žiakov, podporovali ich kompetencie, psychickú odolnosť a duševné zdravie.
90-minútové bloky sú najvhodnejšie pre náročnejšie témy, ktoré si vyžadujú hlbší a komplexnejší prístup.Aký je postup od objednania programu po jeho realizáciu?
Podrobný popis postupu nájdete v hornej lište v záložke Ponuka programov – Ako objednať.
Z akých finančných prostriedkov je možné hradiť programy primárnej prevencie?
Programy primárnej prevencie je možné financovať z rôznych zdrojov v závislosti od konkrétnej školy a dostupných možností. Medzi najčastejšie využívané formy financovania patria:
- Školský rozpočet – prostriedky vyčlenené školou na vzdelávacie a preventívne aktivity.
- Miestne a krajské dotačné programy – podpora zo strany obce, mesta alebo kraja zameraná na prevenciu rizikového správania.
- Národné granty a programy – napríklad dotačné programy Ministerstva školstva alebo Ministerstva zdravotníctva.
- Fondy EÚ a iné externé zdroje – projekty zamerané na podporu vzdelávania, zdravia a prevencie.
- Spolupráca s neziskovými organizáciami a odbornými subjektmi, ktoré môžu ponúknuť úplné alebo čiastočné financovanie preventívnych programov.
- Príspevky rodičov – financovanie môže byť podporené aj zo strany rodičov.
Školy často kombinujú viaceré zdroje, aby zabezpečili kvalitnú realizáciu programov primárnej prevencie a mohli efektívne podporovať zdravý vývin žiakov.
Price range: 52 € through 99 €
Vyberte variant a pridajte ho do svojej objednávky:
Ďalšie programy pre